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城乡交流共进步 教学互动同提升

学科:生物   发布时间:2016年4月28日   浏览次数:
摘要:

城乡交流共进步  教学互动同提升

    ------记市高中生物学科城乡教师教学交流活动

 

    为进一步落实全市教研工作会议精神,充分发挥名师工作室的辐射和带动作用,4月26日上午,由市教研室生物学科举办、市生物名师工作室承办的全市高中生物学科城乡教师教学交流活动走进市义安区第二中学。

    活动中,来自市三中的朱丽平和义安区第二中学的程军两位工作室的研修成员分别上了一堂展示课和研讨课。朱老师展示的是《基因在染色体上》,虽然是借班上课,但朱老师的亲和力和娴熟的课堂驾驭能力使得整堂课活泼而流畅,其严谨的教学思路、精准逻辑推理过程、精巧的板书设计、因材施教的教学策略,很完美地体现了生物学科理性思维和探究能力培养的新课程理念。程老师交流的是《群落的结构》,基于学生基础薄弱,程老师通过充分挖掘教材资源,利用导学案,以有效问题设置为导引,以丰富的事实和例证为依据,在师生互动中较好的完成了本节概念的建构。两位年轻研修成员日渐成熟的课堂教学功底和自然开放的教态赢得了现场学生和听课教师的一致认可。

    在随后的研讨会上,来自市一中、二中、三中、实验中学、五中、铜陵中学以及义安区二中的高中生物老师齐聚一堂,城乡互动,共话体会和心得,共促进步和发展。研讨中,两位老师首先说明了课的设计初衷,随后,工作室核心成员实验中学殷康俊老师与市三中徐盼老师、义安区教体局周坚国主任、市教研室生物教研员兼工作室业务指导何立松老师、工作室主持人杨京举老师先后对两位老师的课作了详细而精彩的导评;几位指导老师一方面充分肯定了两位授课老师的课堂教学亮点所在,同时也就课中存在的课堂导入、时间控制、要点突破、节点衔接、语速等一些细节问题提出了各自的看法并给予了针对性的建议。同时,与会老师纷纷穿插发言,大家结合新一轮课改动向和举措对如何科学合理地去把握高中生物教材的教学尺度、如何依据学生层次差异落实以生为本的高效课堂、如何利用课堂生成的特性去创造性开展教学以及如何依托生物学科特点去优化城乡教学资源等诸多问题进行了广泛而深入的探讨和交流,研讨气氛融洽而热烈,与会教师深感受益匪浅。

一枝独秀不是春,百花齐放春满园。本次生物学科城乡教师教学交流活动,不仅是对探索高中生物课堂教学创新性和有效性的又一次有力推动,而且对促进城乡教师协作互进、共同提高起到了积极的示范作用。(杨京举名师工作室   供稿)

陈军老师上课

朱丽平老师上课

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