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铜陵三中张鹏参加2018年国培计划高中数学培训有感

学科:中数   发布时间:2018年11月13日   浏览次数:
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参加2018年国培计划高中数学培训有感

铜陵市第三中学  张鹏

金秋十月,硕果累累。我有幸被推荐参加了2018高中数学“国培计划”培训,根据活动安排, 10月13日-22日,我与来自全国各地的高中一线数学教师和教研员们一起,来到美丽的北京大学,进行了为期十天的学习培训。

北京大学以其丰厚的学术积淀、凝重深厚的人文气息、独立的学术思想牵引着无数人的梦想。我们的研修班以北大传统的办学理念为指导思想,以北大优秀的专家、知识资源和精神资源为底蕴,为我们提供自我成长、自我更新和自我提升的最优质的学习资源,搭建了最高效、最便捷的学术交流平台。

十天里,我们享受着各位专家学者带来的营养大餐,享受着自己内心的蠢蠢欲动,更触动自己对于中学数学教师的重新审视。

北京市数学学科带头人、海淀区教师进修学校的李大永老师向我们讲授了《基于主题教学落实数学素养的发展》,他说所谓数学教育,就是带着学生重走一遍数学“发现”之路,在“发现”数学的概念和原理的过程中构建数学的知识体系,促进学生发展思维。对此,我深以为然,正如李老师所言,真正的数学教育应该是围绕着促使概念、定理产生的问题展开,对于每一个主题都要有待研究的核心问题,对于每堂课而言就是应有待研究的基本问题(由主题的核心拆解出的核心问题)。好的数学教育要树立正确的“三观”:理解数学内容、理解数学学习、理解数学教学,要引导学生对数学思想方法进行实践的理论性解读和理论的实践性解读,培养学生用数学的眼光看世界,用数学的思维分析世界,用数学的语言表达世界。

北京市第二十二中学李红老师向我们讲授了《基于整体把握理念下的高中数学教学案例分析》。李老师从课程目标、课程内容和思想方法等方面向我们阐述了整体把握的数学教学理念,并通过实际案例展现了数学知识之间的内在联系。北京市数学特级教师张鹤老师作了题为《新高考的变化给高中数学带来的影响》的报告,张老师以高中数学中的函数、解析几何和立体几何为例,指出数学教学要遵循知识的逻辑、思维的逻辑和教学的逻辑。北京大学附属中学副校长、特级教师张思明老师以数学核心素养中的数学建模为例,探讨了数学建模的教学层次和教学建议,结合实例阐明了数学建模探究的价值。

十天的学习活动紧张而充实,整个培训活动安排合理,内容丰富,我们先后听取了九位专家学者精彩的讲座;专程来到北京一零一中学参加实践课堂研讨活动;并以小组的形式开展了集体备课、磨课、说课、评课等活动。本次国培计划,专家们的讲座帮助我进一步更新了教育理念,理清了教学思路,完善了知识体系,转变了对师生关系的认识,改进了教育方法。我想,数学应该是自然的,教学过程应该是学生思维的活动过程,不是教师的教学活动过程,师生之间的互动并非形式上的互动,更重要的是思想上的互动,是师生个体间思维与观念的交锋与碰撞。今后,我愿意带着对数学教学的一点粗浅的理解,尝试还原数学本来最自然最本质的一面,与学生一起去发现数学之美,思想之美!

 

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