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关于2017年铜陵市高中历史优质课评比活动的通知

学科:历史   发布时间:2017年8月30日   浏览次数:
摘要:

铜陵市教育局科室函件

铜教研函〔2017〕94号

 关于2017年铜陵市高中历史优质课评比活动的通知

 县区教育主管部门,市直、民办各高中学校:

    根据省教科院《关于开展2017年安徽省中小学教育教学论文、优质课评选的通知》(皖教科研函〔2017〕3号)文件精神,按照市教科所工作安排,为全面提升我市高中历史教学质量和历史教师队伍专业水平,决定继续开展2017年高中历史优质课评比活动,具体事宜通知如下:

一、参评条件

爱岗敬业,师德高尚。积极进行教学改革,有先进的教育思想和教学理念,有较高的教学业务水平。课堂教学经验丰富,连续从事高中历史课堂教学3年以上。

二、评选要求

1、名额分配:市直、民办等高中学校每校推荐1—2名教师。枞阳县教体局在初评基础上推荐不超过9名教师。义安区教体局在初评基础上推荐不超过3名教师。

2、评比范围:高中必修。

三、评比办法

1、报名:2017年9月15日前,各单位将报名表(见附件)以电子表格的形式发至361587092@qq.com 。其中枞阳县和义安区由县区教育主管部门统一组织报送。逾期不报,视为自动弃权。

2、抽签:各参赛人员于2017年9月20日下午3点到市五中阶梯教室参加抽签、抽取课题并熟悉场地。

3、初赛:根据抽签顺序,各参赛人员于2017年9月21日到市五中阶梯教室参加比赛。自带教科书,15分钟考评课或说课(自由选择),课后将教学设计交评委组。

4、复赛:根据初赛结果,择优推荐6名教师进行现场课教学或说课(自由选择)评比,需制作课件,提交完整教学设计或说课稿,并遴选三名优秀老师参加省优质课评比,具体时间地点另行通知。

四、设奖情况:在省级评比的基础上,分设市一、二、三等奖。

五、观摩教学:比赛期间,将组织进行观摩教学。具体时间、地点另行通知。

联系电话:2832915 

附件1:2017年铜陵市高中历史优质课评比活动报名表

附件2:2017年安徽省中小学优质课评选评价指标(试行)

 

                           2017年8月28日

 附件1:

2017年铜陵市高中历史优质课评比活动报名表

单位

姓名

性别

年龄

教龄

职称

联系电话

备注

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、报名表电子稿请于2017年9月15日前发至361587092@qq.com 。

2、备注栏填写:考评课或说课(自由选择)。

附件2

2017年安徽省中小学优质课评选评价指标(试行)

项目

分项

评价指标

权重

教学
准备

(20)

教学

设计

学情分析透彻、具体、有依据。能根据课标、教材和学情分析教学内容,准确确定学习需要。教学目标符合课标,体现学科价值及核心素养的整体联系,陈述具体、明确。教学过程设计符合学生的认知规律,教学活动设计合理,教学策略能支持教学目标的实现。

10

教学

资源

准备的课件、微课、教学网站等教学资源能改变传统的教学模式,支持学生自主、合作、探究,深度学习,信息技术能与教学深度融合。

10

教学

实施(40)

课堂

组织

导入自然,重点突出,紧扣教学目标;讲授时间放在关键性问题的解决上,学生有充分的自主学习时间;课堂氛围宽松、和谐、安全;学生全身心投入课堂学习中。

10

课堂

引导

引导学生尽快投入课堂学习;关注学生的思维过程和知识建构过程;激发学习新知识过程中的动态生成,能及时调整教学策略;引导学生在解决问题过程中自己发现问题,解决问题;能够在学生思维最近发展区内提出问题,对学生的思维及时给予有效的引导与点拨。

10

教学

策略

教学资源能够充分支持课堂上学生的学习;内容的选择支撑教学目标,内容的设计和组织基于问题,符合学生实际,体现学科特点;重点、难点定位准确;教学方法的选择符合教学内容和学生情况;学习活动多样、有效且富有弹性。

10

教学

评价

紧扣教学目标;面向全体学生,量规公平公正,有依据。评价方式多样,评价多元,充分发挥评价的诊断、激励、导向等功能。

10

教学

效果

(20)

目标

达成

学生完成既定学习内容,达成了教学目标,并保证一定质量。同时给学生留有空间,学生能够充分发挥主动性和创造性。

10

学习

效度

学生全身心投入课堂学习,在学习活动中兴趣浓厚,富于想象,思维活跃,且在学科思维、实践能力和情感态度等方面得到发展,体现学科核心素养。

10

教师

素质(20)

专业

素养

正确理解学科内容所反映的学科价值和思想,并能贯穿于整个教学过程中。能够准确把握学科概念和原理,教学过程中无科学性错误。

10

教学

素养

教学基本功扎实信息技术应用有效合理。能够准确理解学生心理,始终坚持以生为本的教育理念,教态自然、大方,教学个性突出,富有创意。

10

 

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