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关于开展2019年铜陵市高中历史优质课评选活动的通知

学科:历史   发布时间:April 28, 2019   浏览次数:
摘要:

铜陵市教育和体育局科室函件

铜教研函〔2019〕61号

关于开展2019年铜陵市高中历史优质课评选活动的通知

县区教育、体育主管部门,各高中学校:

    根据《关于开展2019年安徽省中小学优质课评选活动的通知》(皖教科研函〔2019〕4号)文件精神,按照市教科所工作安排,决定继续开展2019年高中历史优质课评选活动,有关事项通知如下:

一、参评条件

课堂教学经验丰富,从事高中历史课堂教学5年以上的在职教师。爱岗敬业,师德高尚。积极进行教学改革,有先进的教育思想和教学理念,教学能力强,教学有特色。

二、评选要求

1、名额分配:枞阳县教体局推荐不超过7人;义安区教体局推荐不超过3人;其他高中学校各推荐不超过2人。

2、评比范围:高中必修。

三、评比办法

1、初赛:根据抽签顺序、时间和课题,参赛教师到指定的地点参加比赛。自带教科书,15分钟考评课或说课(自由选择),需制作课件并提交6份教学设计或说课稿。

2、复赛:根据初赛结果,择优推荐6名教师进行现场课教学或说课(自由选择)。需制作课件并提交6份教学设计或说课稿,并接受答辩。

3、省赛:根据复赛结果,遴选3名教师参加省优质课评选。

抽签及比赛具体时间、地点等另行通知。原则上按照省赛模式提前一天通知。

四、设奖情况:分设市一、二、三等奖和指导教师奖。市赛指导教师不超过两位,指导教师要认真参与选手比赛过程并提供实质性指导。

五、观摩教学:比赛期间,将组织优秀课例进行观摩教学。具体时间、地点另行通知。

六、组织要求

1、各单位要层层选拔,择优推荐。各单位报名表(见附件1)请于2019年5月10日前发至361587092@qq.com 。参赛形式请在报名表备注栏说明。枞阳县和义安区由县区教育、体育主管部门统一组织报送。逾期不报,视为自动弃权。

2、本次评选活动不收取参评者任何费用。

联系电话:2869039

附件1:2019年铜陵市高中历史优质课评选活动报名表

附件2:2019年安徽省中小学优质课评选评价指标

                        

2019年4月23日

 

附件1:

2019年铜陵市高中历史优质课评选活动报名表

单位

姓名

性别

年龄

教龄

职称

联系电话

备注

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

备注:报名表请于2019年5月10日前发至361587092@qq.com 。

 

附件2

2019年安徽省中小学优质课评选评价指标

项目

分项

评价指标

权重

教学

准备(20)

教学设计

学情分析透彻、具体、有依据。能根据课标、教材和学情分析教学内容,准确确定学习需要。教学目标符合课标,体现学科价值及核心素养的整体联系,陈述具体、明确。教学过程设计符合学生的认知规律,教学活动设计合理,教学策略能支持教学目标的实现。

10

教学资源

准备的课件、微课、教学网站等教学资源能改变传统的教学模式,支持学生自主、合作、探究,深度学习,信息技术能与教学深度融合。

10

教学

实施(45)

课堂组织

导入自然,重点突出,紧扣教学目标;讲授时间放在关键性问题的解决上,学生有充分的自主学习时间;课堂氛围宽松、和谐、安全;学生全身心投入课堂学习中。

10

课堂引导

引导学生尽快投入课堂学习;关注学生的思维过程和知识建构过程;激发学习新知识过程中的动态生成,能及时调整教学策略;引导学生在解决问题过程中自己发现问题,解决问题;能够在学生思维最近发展区内提出问题,对学生的思维及时给予有效的引导与点拨。

10

教学策略

教学资源能够充分支持课堂上学生的学习;内容的选择支撑教学目标,内容的设计和组织基于问题,符合学生实际,体现学科特点;重点、难点定位准确;教学方法的选择符合教学内容和学生情况;学习活动多样、有效且富有弹性。

10

动态处理

充分利用学生在学习新知识过程中的动态生成,激发学生的思考和想象;恰当处理实践活动中的动态生成,鼓励学生深入探究。

10

教学评价

紧扣教学目标;面向全体学生,量规公平公正,有依据。评价方式多样,评价多元,充分发挥评价的诊断、激励、导向等功能。

5

教学

效果(20)

目标达成

90%以上的学生完成既定学习内容,达成了教学目标,并保证一定质量。同时给学生留有空间,学生能够充分发挥主动性和创造性。

10

学习效度

学生全身心投入课堂学习,在学习活动中兴趣浓厚,富于想象,思维活跃,且在学科思维、实践能力和情感态度等方面得到发展,体现学科核心素养。

10

教师

素质(15)

专业素养

正确理解学科内容所反映的学科价值和思想,并能贯穿于整个教学过程中。能够准确把握学科概念和原理,教学过程中无科学性错误。

5

教学素养

能够准确理解学生心理,始终坚持以生为本的教育理念,亲和力强,富有激情和智慧。教学个性突出,富有创意。

5

基本功

语言表达科学规范、言简意赅,丰富流畅,富有感染力。板书正确、工整、美观,重点突出。信息技术等辅助手段运用恰当,操作熟练规范。教态自然、大方。

5

 

 

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