雨蓝学苑
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        快乐是什么?不同的人都有自己的注释。我在生活中,也在寻找自己的快乐。目前,写作已成了我最大的乐趣。千余篇作品散见于国家、省、市报刊,个人专著《阳光与雨露的思考》《教师的爱与教育》等已出版,另编写了《小考满分作文》《500字金牌作文》《课课通》等十多部书籍。我坚信,快乐是永远属于那些热爱生活的人们!

 

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一次特殊的温暖("45")

小逗号迷路了("36")

一节挖掘了教材中人文内涵的语文课("74")

妈妈的手("61")

略读的自述("50")

足球迷("51")

相逢是缘("83")

平平的交流 深深的效果("131")

托起生命的军绿("107")

特殊的班费("122")

老师在先("162")

尽力就是胜利者("152")

收获的是惊喜("166")

《满分作文》上市了("252")

不要吝啬掌声("283")

没有一种草不会开花("358")

灵活一点("212")

说声感谢("468")

留心一点("202")

班长落选了("213")

勤快一点("194")

不仅仅是感动("244")

愉快的首次合作("335")

话题作文决胜四招("460")

感受贾岛鲜明的形象("304")

看图作文制胜“三法”("232")

伸出友爱的手("285")

让胶布活起来("223")

一本书 一份情("392")

藏在作业本里的秘密("270")

小草会疼的("243")

张开想象的翅膀("288")

100元钱("233")

美丽的约定("393")

巧用联想,让你的习作文采飞扬("419")

友情是一笔财富("358")

找一份自己喜欢的活("387")

摘抄的几种创新做法("265")

浓浓的战友情("284")

为爱找段距离("416")

阅卷之后("516")

教学比赛没有失败者("520")

精段赏读四篇("291")

督促学生去探究("318")

头发变长了("466")

一个特殊的感恩日("506")

“劈”出来的精彩("429")

老师是“孔子”("256")

浓浓的师生情("278")

搬出来的温暖("281")

距离("261")

家长不接电话("268")

座位真的很重要吗?("285")

由背书想到的("245")

换座位("273")

老师,我赶不上你("300")

一个人的家长会("317")

感动("339")

遭遇霍寿喜("462")

新编写的二本书籍已上市("458")

给教师做个评判("394")

永远的烛光("669")

阿新同学,我想对你说("521")

又遇张老师("516")

一个教育人的教育梦想("690")

报告完成之后("516")

放假仅是季节的更换("376")

听来的自豪("757")

毕业生的节日("355")

同样的经历 不一样的感受("358")

学生的平静("428")

学生的疑惑("789")

给学生写留言("598")

学生给我起绰号("983")

评课呼唤“主题”("748")

照片上的你比你帅一点("721")

体验快乐("465")

堆出来的快乐("421")

有一种满足叫幸福("383")

孩子的心态和状态("472")

用真诚赢得真诚("410")

以朋友的名义投稿("781")

学生的惰性("575")

老师也是“学生”("763")

工作在于自己安排("484")

有些担忧("537")

做好自己的工作("557")

认识自己的两个境界("838")

误解有时是一种幸福("1041")

专著出版了("2001")

交往“真诚”的艺术("715")

明天要考试了("633")

尽力就是最棒的("777")

反思或许发展会更快("913")

新课程停上了("627")

平静写作("843")

写作是勤快人的事("994")

谈教师在主体性教学中的引导作用("776")

年末随想("1142")

跟朋友过圣诞夜("587")

幸福的贺卡("684")

电不来多好("810")

我最感激的人("1079")

智斗大灰狼("779")

板书不能退居“二线”("1140")

苦而快乐着("650")

教师要学会给自己鼓劲("582")

享受阅读 感悟“亲情”("726")

真诚的邀请("546")

我心中的期末考试[同题作文]("1842")

好班主任的四种表现("1232")

担忧("532")

我给硬币洗了个澡("699")

[铜都晨报]学校来了保安("745")

巧借课文写作("779")

[校研讨课]《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学实录及反思("1065")

遭遇差生("865")

为关注喝彩("560")

收到了样书("1013")

课堂上的风景("774")

做一个有深度的家长("660")

听来的快乐("536")

校园文化建设要把握好三个内容("738")

最高境界的快乐("775")

班长的纸条("804")

学生的心("782")

让学生“当家作主”("750")

[《教书育人》]学校管理上网要突出“三个”落实("808")

尊重很简单("797")

[语文学习报]课程创造要有“深度”("870")

标点符号的灵活使用("827")

活动是课堂的另一种境界("834")

[《语文周报》]“生”不同于“深”("677")

[《现代教育导报》]化解压力“四招”("825")

读经的“三个”落实("1000")

死脑筋("715")

宁静中的精彩("756")

在计算机培训的日子里("801")

童话阅读三步走("644")

教师要学会寻找自己的“副业”("1785")

培训("791")

跟学生话别("672")

改卷("495")

监考("667")

[《少年素质报》]科学地进行背诵("700")

[《少年素质报》]大脸猫获得了冠军("489")

[《少年素质报》]小猴,你回答的真棒!("589")

[《少年素质报》]怀丙的聪明("832")

[《小学语文》]听山羊博士讲课("748")

[《语文学习报》]复习要科学("1691")

较量("734")

[《语文学习报》]复述课文要科学("911")

[《小学语文》]方法多样 突出喻人("628")

[《少年素质报》]在事例中体会爱尔莎的特点("571")

“生气”也是无奈("1866")

写检讨书也是学习("4073")

[〈少年素质报〉]掌握两种设问句("1597")

[〈少年素质报〉]读懂句子,理解对话("616")

[《语文学习报》]细心呵护学生的创新意识("685")

孩子,你让我真的很无奈("1080")

[《少年素质报》]小猴求学记("616")

[《少年素质报》]运用夸张有讲究("688")

模仿要适宜("1002")

[《少年素质报》]聪明的狐狸("651")

[《少年素质报》]小牛的练习题("524")

[《少年素质报》]一道填空题("596")

集资买扫把("585")

[《少年素质报》]小猴的恶作剧("881")

[《少年素质报》]帮小猴解惑("665")

[《少年素质报》]评 理("552")

[《少年素质报》]小乌龟的精彩回答("583")

辞职("915")

位置("829")

从“问”入手,科学地创设课堂("813")

动静结合,更显文章生动("907")

[《少年素质报》]皮皮鲁交朋友("627")

家长会("602")

[《少年素质报》]大胆想像 精彩无限("620")

[《少年素质报》]山羊老师的笑声("512")

[《少年素质报》]我理解了“点睛之笔”("587")

老师,请把话说文明些("802")

就事论事("982")

和孩子一同成长("605")

尊重第一("663")

[《青年教师》]家庭教育要重视互动("678")

[《小学语文》]山羊老师的提问("698")

[《小学语文》]帮助骆驼解惑("701")

[《小学语文》]“滑”字引出的笑声("706")

送米[一词多义]("513")

搭建“骨架”写好景物[学案]("562")

不敢请客("527")

[《小学语文》]在词语中领悟色彩("587")

用“钱”管到用“心”管("650")

[《小学语文》]《揠苗助长》后传("502")

[《小学语文》]认识“倒叙”("598")

[《小学语文》]你理解“必要”吗?("493")

不跟学生叫板("745")

做时间的主人("759")

[《素质教育报》]米老鼠的辅导("565")

[《小学语文》]妈妈的指点("507")

化解尴尬需要智慧("544")

[《语文学习报》]一封令我感动的学生来信("614")

[《小学语文》]紧张的对抗赛("422")

[《少年素质报》]狐狸教句子("430")

[《小学语文》]狐狸教“冒”字("394")

由《将相和》说开去("594")

[《小学语文》]更羸认错("1156")

[《小学语文素质报》]给小牛的掌声("529")

[《小学语文》]领悟《翠鸟》写法("440")

[教学随笔]宽容是一种胸怀("616")

心中的老师("789")

没有掌声也是爱("641")

指导学生开展课外语文活动的尝试("494")

藏在驼峰里的秘密("444")

[《小学语文》]帮小牛解惑("510")

[《小学语文》]帮米老鼠解惑("492")

[《小学语文》]白兔老师教造句“究竟”("656")

春游记事("653")

收获快乐("483")

拥有一颗平常心最重要("840")

[《小学语文》]“指点”先看("622")

[《小学语文》]“大海的深处”在哪儿?("501")

[《小学语文》]小燕子的诚实("502")

从挑战开始("714")

倾听学生的幸福("644")

[《现代家庭教育》]“现身说法”的效应("454")

冷处理的效应("397")

怎样让学生“当家作主”?("435")

[《语文学习报》]用心呵护学生的“自主”("389")

[《铜陵日报》]家长应正确对待孩子的“汇报”("385")

[《少年素质报》]招 聘("514")

[《小学语文》]“老师,我弄懂了”("392")

[《小学语文》]过一个快乐寒假("385")

[《小学语文》]聪明的小袋鼠("386")

[《小学语文》]小蚂蚁考妈妈("416")

[《小学语文》]小松鼠做家教("451")

[《小学语文》]妈妈当老师呢!("429")

喜报("602")

[《小学语文教学》]选择实践内容 开展创造活动("452")

[《铜都生活》]家长应尊重学校的“规则”("358")

[《语文学习报》]重视积累 写好作文("454")

[《小学语文》]乌龟的虚心("381")

[《小学语文》]给小牛补习("443")

[《少年素质报》]小猴爸爸的解答("569")

由《假文盲》说开去("471")

哭也精彩("482")

[《小学语文》]爸爸教我写《回‘家’》("386")

[《小学语文》]妈妈教小兔写《森林之王》("396")

课堂教学是不完美的("406")

[《青年教师》]浅谈学生个性化阅读("763")

[《成长》]教师要学会“自我解放”("399")

[《小学语文》]小猴写“攀岩”("429")

[《小学语文》]妈妈教小兔写童话("508")

[《少年素质报》]学会科学复习("467")

[《小学语文》]妈妈的考题("404")

给自己一点掌声("1939")

[《铜都生活》]使课堂成为孩子的乐园("373")

[《教育信息报》]忙碌着是幸福的。("397")

[《小学语文》]小羊当辅导老师("479")

[《青年教师》]开展小学语文实践活动略谈("743")

[《铜都生活》]关注自主从课堂开始("385")

[《快乐作文与阅读》]他们悄悄地笑了("432")

说说日记的写法("1568")

化解压力“四招”("907")

[《青年教师》]鼓励孩子要具体("592")

[《中国教师报》]收学生礼物三注意("589")

[《铜都生活》]日记——师生沟通的桥梁("398")

[《小学语文》]“焦急”与“焦虑”("389")

多听听孩子的声音("392")

[《语文学习报》]小迷糊漫游词语王国("485")

让师徒合同为教师搭建成长的舞台("1470")

用写作为专业发展“推波助澜”("388")

让尊重在文本中开花("351")

《桃花心木》文本只有一种解读吗?("651")

[《教育文汇》]“成长树”伴随学生成长("478")

[《小学语文》]《曹冲称象》后传("488")

[《铜都生活》]让尊重在课堂上开花("567")

[《铜都生活》]一张纸条("611")

做有思想的教师("787")