标题:做一个会思考的教师
内容:
最近听了不少老师的课，总体感受老师的讲课能有条不紊地进行，学生的参与、课堂教学的效果都还不错。但我总感觉，教师在课堂上的教学似乎缺少了点什么。如有的课，已经脱离了学科的范畴，变得不伦不类，是地理课？还是政治课、语文课？让人很难分清。课下，在和老师的交流中，他们说：教学参考书就是这样写的，书的内容也是这样编写的，没办法。
我怎么说呢，新课程实施到今天，有一个理念要明确：我们不是教材的忠实执行者！我们再也不能被教材牵着鼻子走了！我们必须树立这样一个概念：我的课堂，我作主！往课堂上一站，我就是课程资源！要有自己的思考，用教材，不是教教材，绝不跪着教书！
但是，反思一下，我们作主了吗？我们不仅被教材剥夺了作主权，还被参考书、考试评价、职称评定、所谓专家认定、领导考核、社会家长……等等，等等，左右着，剥夺一个又一个作主权。在一年又一年，一节又一节课中渐渐消失了自我，由大学水平变成了高中水平，变成了一个纯粹的教书匠，这样的命运，教师不是蜡烛，又会演变成什么？！
想想，大学教师是多么潇洒。他们根本不受教材的束缚、考纲的束缚、权威人士的束缚。所以，他们的课，才讲得那么奔放、那么有个性、那么精彩有吸引力、那么吸引俊男靓女的崇拜、那么有创造力……也就是在这样一个宽松的自由环境里，才会产生出大师级人物，蕴育出教育家。
——小明手记