每年到高中招生，“择校生”是困扰每一个城市头痛的问题，尤其是省城，领导头头多，关系网复杂，更为麻烦。今年，合肥市采取重大改革举措：省示范高中的一中、六中、八中实行统一招生，电脑随机排号，学生在“168”三个学校均匀分布。为消除家长的顾虑，保证各校师资力量的均衡，老师们也重新排序，即每个学校的老师由来自三个学校的三分之一老师组成，三年一调整，动态管理。

这真是一个绝招。他不仅解决了一中择校的头痛问题，逐步走向高中教育均衡化。在我看来，这更是一种机制的转变。她消除了人为设置的重点，随着试点面的扩大，必然调动其他高中办学的积极性。过去，因生源问题，你不是谁也不服气谁吗？（我市不也如此吗？）现在，招生稍微改革变动一下。学生均衡了，老师均衡了，三所学校是骡子是马，就看你管理者能耐了。下一步，往深处看，把管理者——校长，推向风口浪尖，就可以真正实行“聘任”制，变校长、教师由“单位”人为“社会”人。

因为，在同一个起跑线上，校长必须加强责任感，他没有理由不管理好学校，否则，他也要下岗。要管理好学校，校长就不能任人唯亲、不聘用好教师。教师也不能不努力工作，否则，就要被解聘。这样，一环套一环，形成“多米诺”牌效应（不像现在责任不明确）。这下，谁也就不敢拿自己的饭碗开玩笑了，干得好，就聘；不努力、想脚踩“两只船”——既占名校身份光又在社会上恶搞家教或不务正业——对不起，那就解聘成为“社会”人。